重新组织孩子学习《学生守则》和《中学生日常行为规范》，经常与孩子交谈，做好朋友，不放过孩子的微小变化。如果做得好，就会及时肯定，如果做得不好，就会坚决制止。礼貌、团结、友爱的班风初步形成。第一堂课就丢掉了“慢课”的标签，形成了两个班级齐头并进的局面。一开始，重点是学生集体主义观念、学生思想品德的形成和爱国主义教育。在学校秋季运动会上，以总成绩荣获初中组冠军。在赛季篮球比赛中，男子和女子也获得了冠军。积极的班风逐步形成。在班级管理中引入竞争机制，鼓励孩子多学多进步，形成了良好的学习风气。 《祖国在我心中》主题班调动多种娱乐形式朗诵爱国诗词、唱响祖国爱歌、回顾祖国悠久历史、共筑祖国版图。小品、相声、舞蹈同台，独唱、合唱表演精彩，将祖国与个人联系在一起，激发了孩子们的爱国热情，在学校班级比赛中获奖。我带领的班级还荣获96度路局优秀班级集体。初三面授考试，首先要解决教新课和复习旧知识的矛盾，合理分配时间，质量得45分。同时，要稳定学生情绪，尽量避免两极分化，密切关注教材与复习材料的关系。密切联系各科教师，及时了解学生的思想动态和学习状况。再次，不能放松对学生良好行为习惯的培养，注重小事，提高学生的心理素质。尤其是第二学期，一定要给学生施加压力，保持旺盛的学习状态，但压力又不能太大，导致他们失去奋斗的信心和勇气。我经常和孩子们交谈，指导学习方法，了解各方面的情况。班级学术风格浓厚。在全物理交流竞赛中，我的三名学生获得了一等奖和二等奖，给学生的学习带来了很大的影响。

良好的推广效果。同时，班级常规管理也不放松，严格要求学生第二学期班级两次荣获明星班级称号。在毕业班中比较少见，在中考中也取得了比较好的成绩。升学率名列全院第一。进入高中的学生具有良好的语言能力。在今年的全国“中国杯”青少年作文比赛中，我班的张丹、孙原获得了全国一等奖，杨强获得了二等奖。多年来，我积极参加学校的教学和科研活动。在1995-96年实施目标教学的过程中，他非常投入，勇于上台。他一学期选修了七门汉语公开课。他虚心征求老师和同志的意见，积极总结教学经验，撰写相关论文。他被授予学校优秀论文。获奖，并在首届论文会议上第一个上台总结工作得失。以“欲看千里之外，更上一层楼——语文教学宗旨”为题，在全国华文报第三届征文比赛中表现突出，被收录在《中国当代表演教师优秀作品》一书中散文系列·中文卷》。在目标教学中，认真学习相关理论，根据教学中的实际问题改进教学方法。改变了重教轻学的局面，教学注重调动学生的积极性。例如，在“定波捉鬼靶子教学公开课”中，要求学生参与课本剧，总结一些常用的汉语会话句型，同时拓展知识内容，介绍了文章《姜三芒》捕捉”来解释鬼魂不存在。 《失败是一门数学知识》中引用了科学家杨怀石的话来验证教材中的原理，不仅开阔了学生的视野，也激发了孩子们面对困难的信心和勇气。向素质教育过渡，要注重培养学生多种能力，开展形式多样的活动。多年来，我们一直坚持“自选文字”推荐活动，不仅开阔了孩子们的视野，也锻炼了孩子们的口语表达能力。许多一个

原本紧张上台的同学们都变得大方、自在了。大家按座位顺序上台，向大家推荐自己精心挑选的文章，并说明推荐理由；听的学生选了几篇好文章，并解释了为什么喜欢它们。这不仅加强了阅读训练，还提高了孩子的综合素质。我还定期举办手抄报比赛，调动孩子们学习汉语的热情。学生的选文、编辑文章的能力也得到了提高。 1997年，初二语文统一考试，成绩名列第一。在教学中，我努力挖掘教材，挖掘教材中蕴含的情感因素。每个文本都有其情感价值。教师要善于挖掘其中蕴含的乡愁、友情、亲情、师情、同志情、爱国情；从而培养学生的爱心、善良、志向、进取精神、自信心和正义感。充分调动学生的积极情绪和责任感。教师用生动的教学语言再现课文中提供的艺术形象或具体图片，启发学生的形象思维，激发学生的想象力。按照作者的写作思路，将学生引入环境，将课本中描绘的风景和塑造的人物进行故事情节的安排、推理的论证、所表达的情感，爱与恨、赞扬与责备产生共鸣，创造出强烈的情感共鸣。只有这样，教学才能取得更好的效果。 1998年至20XX年，我教一年级到初三三门语文。今天，大力提倡素质教育。老任务是以学生为中心，我从培养学生良好的学习习惯着手。首先是课前预习。老师要求你至少阅读课文的两面，并在字典中查找生词。上课时，要求学生在黑板上写字并解释。这样既调动了学生的学习积极性，又检查了学生的预习情况。同时要求学生认真阅读课前预习提示或阅读提示，研究本课的内容、学习要点和要求。

二是边听课边思考的习惯。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则几乎养成学生不写不写的习惯。要求学生在课堂上积极应试。老师先扶他们走，以身作则，然后以身作则。”引导和培养学生，学生在书上做笔记，引导学生评论和评论，并用常用的阅读符号进行标注，如生词下的xxx、生词下的---、突出显示的词。标记...、突出句子、关键句子、中心句，标记难点部分？ 2.评论和评论也可以是评论或总结的形式。另外，默读习惯和写作习惯也不容忽视，他们在小学就已经习惯了朗读。阻碍了别人，影响了他们的阅读速度，老师必须严格要求和督促他们改变这种习惯，这将使他们受益终生。 《培养好语文学习》一文发表于《苏州铁道师范学院学报》6、初二时我开展了飞鸟读书会活动，采用读书互助的形式援助俱乐部扩大学生的阅读量，提高学生学习汉语的兴趣，培养学生初步的学习鉴赏能力。我经常和孩子们交流阅读心得，指导他们写读书笔记，教孩子们如何阅读。当我指导学生编写课本剧《羚羊木雕》和《花市学校课本表演》时，得到了大家的好评，培养了学生多方面的能力。能力。第二学期，我暂时接手了班级的工作，班级的情况不太稳定。我注重学生的思想工作，并配合派出所对学生进行法制教育和安全教育。

学校与家长密切联系，多次召开家长会，努力调动学生学习汉语的积极性。初三，我们将进一步为学生提供稳定的工作，让他们顺利毕业。近年来，我们努力在教学上取得进一步突破，积极总结教学经验，撰写相关论文。德育工作方面，《谈德育工作》《减少杂谈》《现代诗词教学谈》发表于五铁教育，《课堂提问与讨论》列入20XX年度优秀语文作文。学校还积极参加年度征文比赛，多次被评为优秀征文比赛。 20XX年下半年，我兼任初一、二年级的语文老师。我还担任一年级班主任和语文教研组组长。负担很重，但也给了我一个很好的锻炼机会。我不断吸取教训，进一步提高自己的教育教学水平。等级。对于高中生，我注重培养他们分析问题、研究问题的能力。我通常利用网络的便利为他们提供相应的信息，培养学生提取信息的能力，鼓励他们独立思考，不要听从别人的说法。这个阶段的高中生往往有强烈的逆反心理和自我扩张的要求。他们努力追求主观的自我表达，认识和思维处于极其活跃和兴奋的状态。此时，语文教学不能停留在谴责言语上。造句和规划布局的智力理性经验。经过九年的母语学习，他们在成长过程中通过多种媒体与社会有了更多的接触。另外，现代学校教育中的许多课程已经丰富了其思维内容，只需要教师进行必要的指导和修正即可。让它的思维在现有的平台上完善。学完《离骚》，让他们写文章《

读了屈原的文章，了解了海伦·凯勒，让他们认识海伦·凯勒，不仅让学生了解人，而且主要是受到他们高尚情操的影响。本世纪中国最大的教育家蔡元培先生谈到教育的目的时说：“教育者培养人格的事只是灌输知识、实践技能，而不是实现理想。这是机械教育，不是恩赐。”人类也是如此。“我们应该抓住机会，以学生的心理症状为契机，创造一个相对宽松的课堂学习环境，让学生基于现有的知识和思维平台，充分发挥他们的主观认同主动性，完成教育教学任务在和平的对话和必要的辩论中，不仅掌握知识的理性经验，更重要的是培养创新的理解和创新的思维。对于一年级的学生，我找到了一些他们感兴趣的话题，并就热点问题展开了辩论。例如，追星辩论不仅活跃了学生的思维，更重要的是调动了学生的参与热情。同时，我们开设读书班，为他们借阅相关书籍、杂志，以古代启蒙读物《韵律悟》为教材，学习和积累一定的课堂知识。有的孩子爱读书、爱背诵，效果更好。