课程计划应阐明教学目标，并帮助教师和学生专注于完成学习任务。课程计划的写作应重点关注教学内容的科学和准确性。 Netcom模型论文的编辑为您带来了8个精选的篮球体育课程计划。我相信这肯定会为您提供帮助。

篮球运动课程计划1

1。指导教学设计意识形态

篮球是初中和高中生非常喜欢的运动。这项练习可以发展学生的跑步技能，快速反应技巧，身体敏捷性和跳跃能力。能够培养学生的合作意识与统一和战斗精神，培养学生对篮球活动的兴趣，将有助于发展学生的终身体育锻炼。本课程基于新的高中课程标准，并将学生的体育锻炼作为主要手段。它遵守“健康第一”和“以人为导向”的指导意识形态。在课堂上，它专注于学生作为主要学习方法的独立学习和实践，并注意学生的个体差异和改进，以便每个学生都能体验成功的快乐并促进学生的全方位发展。

2。教科书分析

三步上篮是篮球技术的基本技术之一，也是一种更容易掌握和更实用的技术。它们还对其他技术的掌握也有连接效应。可以说掌握三步上篮技术已经为篮球进攻技术奠定了必要的基础。

3。研究状况分析

本课程的主题是2（7）年级的学生。总共有67人。大多数学生都喜欢篮球。他在篮球活动中非常积极。但是我对篮球活动的技术知识了解不多。该课程审查运球技术并通过竞争格式巩固它们。同时，学习三步上篮技术，并采用等级教学方法来增加学生对学习的兴趣。

4。教学目标

1。认知目标：发展学生的协调和敏捷性，改善健康，养成良好的运动习惯和终身运动意识。

2.技能和目标：在学习了篮球的三步上篮技巧之后，有85％的学生可以完成这一技术行动，而15％的学生可以理解该行动的含义，从而使学生能够体验成功的乐趣。

3.情感目标：培养学生独立，探索，观察，思维，想象力，创新和自我评估的精神，并互相帮助，团结和合作学习和实践。

5。教学的要点和困难：

关键点：掌握跳高的上篮运动，以一，二和三的速度。难度：运球的三步上型运动的一致性和稳定性。

6。教学方法

本课程主要使用模型方法来解释游戏竞赛，指导启发式和独立探究的教学方法。通过教师的教学指导，学生的学习方法得到了转变，形成了相互帮助和学习的学习氛围以及独立的探究。在鼓励之后，让学生思考，讨论，合作和创新，游戏比赛的目标是激发学生对学习和培养学生创新精神的兴趣。

篮球运动课程2

1。指导意识形态：

本课程旨在实施“健康第一”的指导意识形态，反映了“以学生发展为导向”的教学概念，并针对所有学生，并为每个学生提供发展机会。不仅要强调学生的主导地位，而且还扮演着老师的领导角色。在教学中，通过篮球基础知识，我们培养了学生分析和解决问题并提高技术和战术教学有效性的能力；通过教师和学生之间的互动沟通，建立了和谐的课堂学习氛围，学生增强了学生在学习方面的自信，可以获得成功的体验并刺激运动情绪。

2。教科书和学生分析：

1。教科书分析：

篮球通行证和切割合作是使用传球和切割技术的球员之间的基本合作。它包括两种类型：一通行证和空切割。由于其简单的技术，光明的协调和实用性，因此通常在游戏中使用，也非常适合男孩学习和练习。传输和切割教学单元的设计为4堂课。本课程是第三堂课。它是为了巩固一通之间的所有合作，并根据学习前两个课程学习空心切割与空心切割之间的合作。通过学习和练习，刺激学生对运动的兴趣，进一步了解传播和切割协调的基本方法，学习和尝试使用传播和切割协调，同时发展身体健康，为未来的篮球学习奠定了基础。

2。学生分析：青春期的学生的增长和发展非常强大。在提高身体健康和技能的同时，他们的认知能力，尤其是观察，注意力和思维能力，具有当场反应并做出独立判断的能力。但是，他们的心理发展是不成熟和不稳定的，尤其是他们的意志力仍然很弱，这表现为继续探索的能力，良好的学习习惯尚未完全形成。通过传播和切割的学习和实践，学生不仅可以提高他们的篮球技能，战术意识和身体健康，而且还可以提高其适应性，协作和战斗精神。尽管本课程的学生有一定的心理准备和技能储备，但他们不应在教学的组织中放松。他们不仅应该强调学生在学习和实践方面的自主权，而且还要关注整个传播和实践过程的指导，以不断增强学生的技术和战术意识以及分析和探索能力。

3.教学重点和困难：

本课程的重点：摆脱对手并加快篮子的空剪

本课程的困难：使用假行动的机会

4。教学目标：

1。学会使用假动作来摆脱对手，在篮子下砍空空间，理解并体验“空切割协调”的方法；能够在实际的进攻练习中使用“一通用的一切”来合作。

2。增强在独立实践和协作中改变速度和方向和适应性的能力，并发展诸如灵敏度，速度和力量之类的身体能力。

3。积极抓住机会进入，敢于进行身体对抗，并培养机智，灵活性，勇气和果断的品质。

4。努力与您的同龄人进行进攻和防守合作，以形成团队合作和集体主义的感觉。

5。教学过程和策略：

一开始，体育委员会成员完成了团队检查和举报出勤；老师解释了课堂学习目标，并提出了课堂培训要求，学生很快就集中精力并进入课前的准备状态。

准备部分是通过控制球控制练习，反映学生的运球能力并实现热身的目的来集中学生的注意力；使用篮球进行准备练习，熟悉球的性质并移动每个关节；通过原地和捕捉实践，提高基本技能，并为后续的审查以及学习和培训做准备。

基本部分采用了逐步的进步教学形式。首先，使用口哨和肢体语言来指导学生检查所有具有固定障碍的协调实践，并通过提示和命令标准化学生的所有协调行为；指导学生练习四角通并接收球，以提高他们的跑步和接收球的能力；然后，与学生一起审查所有协调练习，积极捍卫一个传球并接收球。然后，通过展览委员会的解释和演示，学习了空心的协调，指导学生自由结合并进行分层空的协调练习；指导学生通过问题和回答问题来自我分析和增强合作技巧；然后促进学生通过相互合作，学生展示，教师学生评论和其他方法来掌握传播与合作的基本方法。最后，通过小组教学比赛，尝试应用传输和切割协调，以巩固您所学到的技能和战术，并感受到篮球的乐趣。

辅助教科书会相应地安排下肢力量练习。通过短暂的篮球比赛和“尖刻咬人”的练习，以比赛和游戏的形式营造出良好的学习氛围，调节学生的心理学并发展下肢的力量。

最后，学生可以通过谈论自己的课堂学习经验和练习经验来评估学习情况和结果。同时，心理放松练习是通过语言归纳进行的，以使学生的身心状态恢复到平静的状态。

6。安全保证和措施：

整个班级都与篮球教学一致，因此身体碰撞甚至混乱都容易出现在课堂上。因此，非常有必要加强课堂组织流程并加强组织纪律和安全教育。上课开始时，学生被指导为活动做准备，并进行了纪律教育。在教学中，不断提醒学习和实践的要求加强自律行为；要求学生注意运动和静止的结合，注意抬头，并注意保持练习之间的距离。在教学比赛中，学生必须注意跳跃和着陆时的身体对抗技巧和缓冲。提醒学生合理地分配自己的体力并控制运动负荷。在预防方面做得很好，避免发生伤害事故。

篮球运动课程计划3

教科书分析

篮球是年轻人最受欢迎的球赛之一。篮球可以发展学生的基本活动，例如跑步，跳跃和拍摄，并在提高年轻人的身体敏捷性，速度，耐力等的素质中发挥着重要作用。此外，人们认为，它还可以培养学生的勇敢，顽强，顽强，聪明和果断的优秀品质，在赢得胜利，挑剔，不挑剔的精神和努力竞争中，并不是一定的精神，并与之保持一致，并与之保持一致，并与之保持一致，并与之保持一致。在小学的低和中间阶段，运球已经出现了很多次，但是学生的练习强度，密度和兴趣的掌握程度并不理想，尤其是在手感和球形方面。因此，我为上述问题设计了本课程，以激发学生对学习和培养学生对终身运动的思想和意识的兴趣。本课程始于学生的兴趣，使学生能够感受到篮球和热爱篮球的乐趣。篮球的健身促进学生的健康成长。

研究状况分析

五年级的学生处于身体和心理发展的重要时期。他们活跃而活跃，对事物有一定的了解，但充满好奇心，具有强大的模仿能力，并且具有一定的运动能力。五年级的男孩喜欢参加体育课，尤其是球赛中的体育课程，但大多数女孩都担心球比赛，尤其是篮球，这是更对抗的。尽管五年级的学生有一定程度的学习和练习运球，但手形状和运动仍存在主要问题。基于以上两个问题，我决定使用减少难度和游戏教学的方法来激发学生对学习的热情，从而改变学生对篮球的理解。

教学目标

1。课程目标：提高学生对篮球的兴趣和意识，了解篮球的起源和发展，并培养积极参加体育活动的认识。

2。技能和目标：通过各种形式的运动来提高学生的盘滴水水平。

3。物理目标：通过实践提高学生的速度，灵敏度，肌肉力量和其他素质。

4。学生的心理目标：通过各种形式的锻炼，培养学生的创新与合作精神，并提高他们对竞争，团队精神和表现的认识。建立良好的人际关系，并增强学生的自信心。

教学重点和困难

1。要点：用手腕控制球

2。难度：如何协调整个身体并控制球的方向

篮球运动课程计划4

活动目标：

1。通过基本的篮球运动（球耳光）和篮球运球比赛来促进幼儿身体的发展。

2。培养团结与合作的良好品质，遵守规则，并在集体比赛中进行合作和竞争。

关键点：运球时，您可以根据球的方向准确地与球联系。

困难：手控制和可持续性在运球上的能力。

活动准备：

孩子们拿着篮球（球），红色，绿色，黄色和蓝色的团队标记，哨子

活动过程：

1。起点部分（进行热身：聆听鼓后，速度更改跑步）

1。聆听鼓并奔跑进行热身。

2。篮球热身练习：听哨子的8束节奏进行热身练习，包括伸展运动，身体侧锻炼，身体旋转练习，踢脚练习，腿部紧迫运动，跳跃运动，跳跃运动，大师盘盘和低手运球。

2。基本零件（儿童当场练习运球，在地面上行进）

1。四片练习：孩子们自由练习，用左右手交替拍打球，并在当场滴球。

2。儿童的探索和实践，以及老师进行现场观察和指导。

盘盘的要点：弯曲腿，稍微向前倾斜，抬起头，期待着向前看或侧身；您的五个手指自然分离，手掌空着，用手指和手指的底部控制球；肘关节自然弯曲，用肘关节作为轴上下摆动。

运球的要点：向前运球时，将球压在后面，并同时将球向前推。球的着陆点位于同一脚的前侧。跑步的速度应与球的节奏相一致，并且手的背部运动与当场运球的运动相同。

3.个别孩子表现出“递给球”，老师提高了他们的要求。

4。游戏：找到朋友：行走时运球和握手。

3。运球接力赛（在球拍和运球的小组竞赛中，增加了幼儿运动量）

孩子们分为四支球队：红色，绿色，黄色和蓝色，有两个小组，他们从事打球和运球的比赛。

红色和黄色团队的第一个孩子同时运球，分别将球运送到相应的绿色和蓝色球队。接球球的孩子继续运球，拿到球的孩子站在接收球的孩子的第一支球队的尽头。

4。末端部分（放松运动，放松和整理结束后）

1。太极舞会。

2。组织设备和玩具，然后回到教室。

6。推荐体育游戏：老狼几点了？

游戏规则：每个人的手握住一个球，游戏开始进入同学，当老挝朗在前方运球时，其他学生紧紧抓住了后面，后面的学生在统一时大喊：“老挝lang Lao Lang是几点？”老师回答：“老朗什么时候？”经过几次，当老师打电话到六点钟时，老朗转过身，向后追逐他的同学，其他学生跑到了预设（罚球区）回家，当它跑到“家”时，这很安全。

篮球运动课程计划5

设计意图：

篮球活动充分研究了幼儿的学习特征和认知定律，专注于综合性，娱乐和活动，将教育纳入生活游戏，并为幼儿发挥独特的文化和教育作用。它不仅符合幼儿身体健康的发展，而且还有助于改善儿童的心理质量，并促进幼儿质量的全面发展。

活动目标：

1。能够参加篮球活动，进取心和挑战。

2.了解规则的重要性并改善活动期间的身体协调。

3。基本上掌握了双手在现场打球的关键点，并尝试与同伴合作。

活动的要点：

关键点：在运动期间，力量的幅度被施加了，手和眼睛的协调和能力得到了协调。

难度：控制动作过程中球体的连续性。

活动准备：

设备准备：几个篮球和几个呼啦圈。

现场准备：描述该区域并消除危险的干扰因素。

活动过程：

1。热身准备：蛇慢跑，裸手。慢跑时，您可以添加简单的动作，例如手臂摆动。在老师的命令下有节奏地进行。请注意提醒孩子不要追逐，拉或打架。室外构造位置选择：当灯光眼花azz乱时，您应该选择与朝向强光的背部站起来。

2。基本零件

（1）方案导入（可选）：

您可以首先将球送给他们，让他们根据自己的想法打球，看看他们是否可以很好地控制篮球，但是它不能占用太多时间并很好地控制订单。

老师：孩子们，篮球是如此顽皮的奔跑，我根本不听我们的命令。如果您让顽皮的篮球听我们的命令，请与老师一起用双手拍打球！用我们灵活的手指导顽皮的篮球。

（2）解释并演示关键的行动点

一个。关键点：用双手保持一致性，手掌是空心的，五个手指在球上拍打，手指应该柔软，手指和手腕应结实，手腕应适度。

犯错很容易：用双手不一致，用手臂向下按球，用手掌拍打球，在大或小时用球强度打球，等等。

b。解释和演示：尝试夸大语言和运动，以便轻松增强儿童的注意力和对学习的兴趣。

1）运动

一个。在老师的指导下，完成一次球说唱，并逐渐增加球的唱片数量。

b。传播练习，教师巡逻并纠正并指导个别孩子的运动。根据个体差异，请注意实践速度，并且不会开始太快。有必要以高质量完成动作，并缓慢加速。邀请单个孩子进行比较演示练习，并要求孩子发表评论，老师最终将提供更正指导。

c。扩大练习。在此过程中，老师可以鼓励那些擅长打球的孩子，试图用一只手拍打球并在游行过程中运球。请带上擅长在舞台上打球的孩子展示（可选）。

3。游戏部分：传统接力赛格式游戏。老师将孩子们分为4组。在老师的“开始”命令之后，每个小组中的第一个孩子首先跑到第一个圈子，拍拍篮球，将球放在圈子中，然后跑到第二和第三个圆圈，然后跑到第二和第三个圆圈，分别两次和三次射击篮球，然后将球放入圈子中。最终，他们越过了终点线，跑回起点，用高弹力拍打下一个孩子，然后进入了球队的尽头。下一个孩子开始了第一个孩子的运动，直到完成运动的领导者是获胜的球队。在此过程中，教师应注意对规则的掌握和控制。由于整个过程中的气氛很活跃，因此应该是公平而公正的。

篮球运动课程计划6

1。学习情况分析

这堂课由小学的学生教了三年。他们天真而活泼，具有强大的模仿能力，例如行动，但活跃，无法很好地控制其行为。他们中的一些人也具有不良的心理倾向，例如故意和宠坏。为此，鉴于他们喜欢玩和展示的共同特征和人格差异，我选择使用小型篮球游戏作为主要的活动形式，以创造出强烈的个人竞争和团体合作氛围，并对我的篮球感兴趣。

2。教学哲学

因此，就设计概念而言，我仔细地渗透了优质教育的概念，积极创新体育教育的形式，在学生的心理倾向的指导下，面对所有学生，实施了“快乐经验”的主题，强调了“ new”一词，并反映了“ new”一词，并反映了“变化”一词，以使每个人都喜欢体育，每个人都可以进步，并且都有健康。

3。教学目标

根据体育课程标准的学习现场目标和三年级学生的特征，我已经确定了该课程的教学目标：

1。情绪，态度和价值观：激发学生对积极参加体育活动的兴趣，让学生在活动期间展示自己，愉快地锻炼并提高他们对团队合作的认识。

2。知识和技能：发展协调和敏感的品质以促进智力发展。

3。本课程的要点和困难：

关键点：通过各种小型篮球比赛掌握某些技能，体验活动。

困难：在练习期间，您可以掌握小篮球的活动方法，并获得独立的学习和团队培训。

场地设备：篮球场，每个学生的小篮球。

4。教学方法和学习方法预设

为了实现上述目标并突破要点和困难，我已经预设了本课程的教学方法和学习方法：

教学方法：情境教学方法，询问方法，演示方法，实践方法，动机方法等。

学习方法：观察方法，试验方法，游戏方法，合作方法，竞争方法等。

V.教学程序

对于小学生来说，有趣的游戏是吸引他们进入课堂角色的最佳游戏。我将使用“架子”作为难题来激发人们的兴趣。进入课程后，您将带领学生探索这种情况下小篮球的跳动特征。学生对活动的热情自然受到刺激和动员。

通过创建“反诉行动”，学生可以进一步开展兴趣活动，刺激学生对小篮球技术的渴望，并提高学生的快速反应和敏感的运动能力。

通过指导学生进入“传球”的主要活动，学生们充满了兴趣，奔跑，传球和接收球，躲避和重复周期。在轻松而愉快的情况下，他们获得了某些技术培训，使所有学生都可以沉浸在愉快的学习和训练氛围中，享受体育活动的乐趣，并培养自己的身心。

最后，学生的生理和心理状态是通过“与篮球的朋友”以及课堂摘要，评估以及渗透的道德教育和审美教育来恢复的。

在此课程中，我将努力充分反映“以教师为主导的，以学生为中心”的想法，充分利用诸如“独立学习和实践，合作探索和互动式评估”之类的方法，充分动员学生的热情和主动性，并鼓励和赞美他们，以及时地促进学生的身心发展和心理发展，并提高教学效率。

篮球运动课程计划第7章

1。设计意图：

高年级的孩子可以独立奔跑和跳跃，并参加一些基本的体育活动。传球游戏在儿童中非常受欢迎。孩子们可以在游戏中使用手和脚来实现整个身体的协调运动。您可以在游戏中有很多乐趣。它不仅增强了孩子的身体健康，而且还增强了儿童在运动中的竞争意识和合作能力。

2。活动目标

1。运动孩子以迅速反映自己的能力并锻炼双手敏捷性。

2。增强儿童的合作感，并培养孩子的群体主义感。

3。活动准备：

几个篮球

4。活动过程：

老师将孩子带到户外游乐场，并带领他们慢跑，做简单的热身运动。

1。老师今天将与所有人进行通过。好的？ （孩子的回答，好）看看老师如何教导，老师将与一个孩子一起示范，并看其他孩子。

老师首先解释了游戏的规则和过程。玩游戏的第一种方法将孩子分为两支球队，静止不动。两支球队在飞跃中夺冠。当老师发出命令时，握着球的孩子们迅速将球传给了下一个孩子（可以从头部上传，从腿或侧面上传），依此类推，依此类推，看看哪个球队首先赢得了胜利。

玩游戏的第二种方式将孩子分为两个团队，并站在起点。在老师发出命令之后，每一排将球传给下一个孩子，然后迅速站到球队的尽头，依此类推，根据必要的路线，并首先赢得了哪个球队。

注意：在通过过程中，儿童之间的距离应该是合适的，相邻的儿童应彼此合作以避免着陆。孩子们应该注意安全。

2。游戏小组将班级的孩子分为两组，分为两支球队和四行，每个小组中的第一个孩子都会给篮球。 3。孩子们准备好玩之后，游戏听起来很快就开始。

两场比赛轮流尝试进行4场比赛。活动结束了，小组成员受到赞扬和鼓励。老师及时进行了摘要活动，并反思了球的传球。他给孩子们带来了欢乐，并行使了孩子们的身体功能。孩子们可以积极参加游戏。他们通过合作提高了知识，行使自己的身体，养成了遵守规则的良好习惯，并进一步感受到了团体合作感的重要性。

篮球运动课程计划8

学习目标：

掌握各种运球和通过的技能

学习内容：

小篮球

学习步骤：

1。独立活动和积极的情绪

教师活动：教师解释了分组要求和活动要求，协调学生的团体并参加学生的游戏。

学生活动：学生独立结合2 ---- 6个人，并使用篮球玩游戏或活动。

组织：分组2--6人，自由分散在三个篮球场上。

2。合作与探索，掌握技能

关键点：通过和接收球时上肢和下肢的协调运动。

难度：两者之间的默契合作和渔获期间。

教师活动：提出小组要求和活动要求，组织学生进行小组练习，指导旅游，时间发表评论并鼓励他们。

学生活动：

1。独立分为组，通过相互观察和互相帮助，通过相互咨询来进行各种形式的盘盘实践，并通过互动合作实践盘盘技巧。

2。组织每个小组以显示该小组的1-2个最骄傲的实践形式，并通过相互理解互相学习。

教师活动：提出小组要求，旅游指导以及及时的演示和纠正错误。

学生活动：1。在两个人中，一个男孩带领一个女孩将球传给她的胸部

练习，利用男孩的运动优势带领女孩练习。

3。该小组扩大了，将6-8人分组在一起。学生讨论通过练习的形式，使用各种形式传球，并体验同龄人之间的相互合作以及在传球时上肢和下肢之间的力量运动的协调。

4。分组展示，互相学习并积极交流（您认为什么是他们小组的最佳场所）

组织：自由，分散和自主组织（确保小组活动之间的安全距离）

3。创新，扩展和展示技能

教师活动：鼓励，提醒，协助游戏。

学生活动：

1。小组讨论，使用篮球，在精通技能的帮助下创建游戏，并自己体验游戏的乐趣。

2。游戏性能和展示，选择最佳创意团队，最佳合作小组和熟练的团队。每个小组评估最进步的团队成员和最佳合作伙伴。

组织：自由和分散，独立的

现场设备：两个篮球场，每个学生一个球