2.让学生掌握基本的中文技能是较低年级中汉语教学的重点。在教学中，我专注于阅读，使用各种阅读形式，逐步进行更深入的进步，关注学生在阅读，轻松阅读和享受自己以及稳固，牢固地阅读方面的独特经验。

3。在教学中，通过各种阅读方法激发了学生对阅读的渴望和兴趣。例如，每当讨论一件有趣的事情时，班上的学生都会以不同的方式大声朗读文字，例如站立阅读，小组阅读，男孩和女孩的合作竞赛阅读以及挑战性阅读。

2。成功

1.帮助学生在教学时总结和总结规则和方法，教学生如何分析每个角色的发音，结构和中风顺序规则，并让学生在适当的时间自行学习，合并并利用总结的规则和方法，并指出困难。

2。营造轻松而开放的教室氛围。在教室里，学生们发现了有关文字本身的有趣的事情：睡觉，散步，饮用水和洗澡。整个课堂都突出了学生的主导地位和“阅读”。它采用自我阅读，选择性阅读，情感阅读和阅读，以形成良好的积极沟通。

三。缺陷

我也感到有些缺乏：我发现，尽管航空精神被用作动员学生学习的热情和刺激信心通过学习平稳地通过水平的机会，但学生不了解航空航天行业。他们只是认为这很有趣，可以去天堂去看看。我不确定时间，这使课堂教学变得松散而紧张。大声朗读时，我最初希望学生阅读有趣而新颖的感受，但是由于时间的限制，我没有为大声朗读而提供良好的指导，而是急忙通过。

4。改进措施

如果我再次开始这堂课，我将做到这一点：将扫盲和实践纳入竞争中，以完全动员学生的热情。指导学生清楚地提出问题并通过大声朗读解决问题，最后进行课外扩展。

“太空生活中的许多有趣的事情”教导反思第4章

本课程使用简单而生动的语言介绍了一些关于太空生活的新颖而有趣的知识，并巧妙地解释了“陌生人”的原因。全文分为六个段落，从“睡觉，步行，饮用水和洗澡”的四个方面引入了太空中鲜为人知的有趣事物，并且井井有条。在“太空生活中有许多有趣的事情”的教学过程中，我尝试了一些尝试在阅读教学中加强全面学习。空间充满了谜，宇航员在人们的脑海中是英雄。太空的生命到底是什么样的？文字标题突然吸引了读者的心。

小学生很好奇，太空生活中的“有趣的事情”一定对他们很有吸引力。因此，我利用学生的好奇心和好奇心来组织有关空间的信息，指导他们很好地阅读文本，并在学习一些航空航天知识的同时接受语言和文字培训。同时，我们应该结合我国的神经航天器的事件，在太空中旅行，并及时教育学生学习科学，爱科学和爱祖国。

大声朗读时，我让学生阅读有趣而新颖的感觉，但是由于学生只阅读和倾听，并且没有以实用的方式感觉到它，所以老师对阅读效果并不满意。在下一步中，我还将加强对学生的指导。

“太空生活中的许多有趣的事情”教导第5章

兴趣是最好的老师。为了创建一个快乐的课堂，教师应该善于刺激学生对学习和对知识的渴望，动员学生的热情和学习倡议的强烈兴趣，并使他们积极专注于学习。

1。巧妙的引起兴趣的简介

这位著名的特别老师Yu Yongzheng先生曾经说过：“每位经验丰富的老师都非常重视在准备课时的仔细设计和概念中引入新课程的概念，并努力一旦进入讲台，就可以深深地吸引学生……”“从老师的话语中，我们可以在教学中的重要作用：通常可以理解它在教学中的重要作用：它可以普遍了解文本对文本的感兴趣。

在教授“太空生活中有很多有趣的事情”中，我设计了这样的引言：“您了解太空中的生活吗？太空生活中有趣的事情是什么？”使用小学生的好奇心，刺激悬念，引起学生对学习文本的兴趣，并为学习以下文本奠定坚实的基础。

2。刺激兴趣的多种方法

二年级的中文是大量识字。如果老师与学生一起学习每个新词并努力工作，那么教学效果可能是努力的两倍。如果教师可以帮助学生在教学时总结并总结规则和方法，请教学生如何分析每个角色的发音，结构和中风顺序规则，并让学生在适当的时间自行学习，并巩固并应用总体和方法汇总的规则和方法，然后指出困难。这样，结合教学和支持可以大大提高课堂教学效率。

在一年级中，我学会了如何使用方法来记住字符，例如：通过更改（添加和减去笔触，改变自由基），标点（添加自由基，自由基），比较（发音，形状，字符的含义，角色的含义）等。然后在检查过程中，识字和实践被纳入竞争中，以完全动员学生的热情，例如：

（1）驱动火车比赛并阅读文字卡以查看哪个火车驱动更快，更大声。

（2）男孩和女孩可以在比赛中识别单词，看看谁能快速准确地识别它们。

（3）谁将成为“小老师”，并带领同学通过标记。

（4）在小组阶段的第一场比赛中，哪个小组是最好的。

（5）无论您是识字专家，您都可以快速阅读。

其他竞赛的竞争形式不仅增强了学生的团结与合作精神，而且还增加了学习的乐趣。在激烈的竞争中，学生心情旺盛，充满兴趣，对学习，快速学习的热情并在学习氛围中牢固地追逐彼此而永远不会落后。

“太空生活中的许多有趣的事情”教导反思第6章

有兴趣的老师。为了创建一个快乐的课堂，教师应该善于刺激学生对学习和对知识的渴望，动员学生的热情和学习倡议的强烈兴趣，并使他们积极专注于学习。

1。巧妙地设计二年级介绍以吸引兴趣

特别老师Yu Yongzheng曾经说过：“每位经验丰富的老师都非常重视在准备课程时仔细的设计和新课程介绍的概念，并努力在学生进入台式时就深深地吸引学生……”从Yu老师的话来看，我们可以理解教学中#Second Gravel＃的重要作用：它可以从教学中介绍＃Second fress：通常可以在Arouse学生中使用文本的内容来了解​​文本的内容。兴趣。

在教授“太空生活中有很多有趣的事情”的课程时，我以这种方式设计#Second Graver＃。简介：“您知道太空中的生活吗？太空生活中有趣的事情是什么？”使用小学生的好奇心，刺激悬念，引起学生对学习文本的兴趣，并为学习以下文本奠定坚实的基础。

2。刺激兴趣的多种方法

二年级的中文是大量识字。如果老师与学生一起学习每个新词并努力工作，那么教学效果可能是努力的两倍。如果教师可以帮助学生在教学时总结并总结规则和方法，请教学生如何分析每个角色的发音，结构和中风顺序规则，并让学生在适当的时间自行学习，并巩固并应用总体和方法汇总的规则和方法，然后指出困难。这样，结合教学和支持可以大大提高课堂教学效率。

在一年级中，我学会了如何使用方法来记住字符，例如：通过更改（添加和减法中风，改变自由基），标点（添加激进分子，自由基），比较（发音，形状，角色的含义，角色的含义）等，因此，在本课程中，我让我的同学从彼此中学到了对方的同学学习（使用其他方法）。然后在检查过程中，识字和实践被纳入竞争中，以完全动员学生的热情，例如：

（1）驱动火车比赛并阅读文字卡以查看哪个火车驱动更快，更大声。

（2）男孩和女孩可以在比赛中识别单词，看看谁能快速准确地识别它们。

（3）谁将成为“小老师”，并带领同学通过标记。

（4）在小组阶段的第一场比赛中，哪个小组是最好的。

（5）无论您是识字专家，您都可以快速阅读。

其他竞赛的竞争形式不仅增强了学生的团结与合作精神，而且还增加了学习的乐趣。在激烈的竞争中，学生心情旺盛，充满兴趣，对学习，快速学习的热情并在学习氛围中牢固地追逐彼此而永远不会落后。

“太空生活中有许多有趣的故事”教导第7章

空间充满了谜，宇航员在人们的脑海中是英雄。那么，宇航员在太空中的生活到底是什么样的？文字标题突然吸引了读者的心。本课程使用简单而生动的语言介绍一些有趣的空间生活知识，并巧妙地解释了“陌生人”的原因。全文分为六个段落，从“睡觉，步行，饮用水和洗澡”的四个方面引入了太空中鲜为人知的有趣事物，并且井井有条。

小学生很好奇，太空生活中的“有趣的事情”一定对他们很有吸引力。因此，在教学中，我充分利用学生的好奇心和好奇心，组织儿童收集有关空间的信息，并在收集过程中感受到空间的奥秘。在此基础上，我组织了他们的文本，了解太空生活中有趣的内容，并在学习一些航空航天知识的同时接受语言和文字培训。同时，结合我国的神经载人航天器在太空中旅行的事件，将教育学生及时学习科学，热爱科学和爱祖国。通过这堂课的教学，学生对太空生活有一定的了解，与此同时，他们对太空感兴趣，决心努力研究并探索未来的自然之谜。

不足的：

1。文字还不够彻底

通过各种形式的阅读，学生已经了解了他们在文本中谈论的四个有趣的事情。但是，在解释水喝水时，我个人认为学生知道一个带有稻草的塑料杯子，因此他们没有使用儿童喝或滴水袋的稻草牛奶来进行直观的示范，因此我在此链接中没有足够的准备。文本说，要在航天器中平稳行走，宇航员必须穿钩子穿鞋，但是现在在航天器中，固定的鞋子放在靠背上，以便宇航员可以在袜子里移动，并且不再需要戴钩子。直到上课后，我才对本节有深入的了解，一些学生问我：老师，大屏幕上的宇航员不穿钩子吗？我意识到，随着科学的发展，航天器也在不断改进和完善，但我忽略了这个问题，未能详细向学生解释。可以看出，对文本的深入挖掘至关重要。

2。无意的指导，供学生大声朗读。汉语教学应专注于阅读，本课程并不能很好地显示出这一点。它只是指导学生阅读“新颖性和有趣”，而无需提供有效的指导，或者自己阅读，或者对学生大声朗读，而无需做任何事情。因此，学生的阅读技能并没有获得太大的收获。

在将来的教学中，您应该学习更多并积累更多。阅读更多与课堂教学有关的书籍和案例，以便您积累更多的经验和教学方法。使您的课堂教学活跃，课堂学习更加和谐，充实，教学方法更加丰富。

教授对“太空生活中许多有趣的事情”的教学8

“太空生活中有许多有趣的事情”的教训以简单而生动的语言介绍了一些新颖而有趣的空间生活知识，并教授和反思太空生活中的有趣事物。学生对此充满了兴趣。通过理解，我知道学生最初学会了使用一些方法来识别和写作。在教学时，我要注意指导学生使用现有的学习方法来学习识字，并指导学生写每个新词。文本中有趣的事情一定对学生具有很大的吸引力。因此，我充分利用学生的好奇心，并指导他们很好地阅读文本，以便他们可以接受语言和文字培训，同时了解一些航空航天知识。

在本课程的开头，我从这个主题开始，以激发学生的兴趣。 ，为了动员学生积极参加课堂。

其次，通过不同形式的阅读活动，通常可以感知文本内容，消除障碍一词，并独立阅读能力。由于本课程要求学生识别和阅读更多新单词，因此只有通过各种形式大声朗读并重新出现新单词，我们才能确保可以合并识字效果，并且可以完成扫盲任务。

我发现自己缺乏教学。首先，我觉得我无法很好地应对。关键是，当我阅读文本时，学生的阅读不足。应该允许学生充分阅读，以便他们可以在阅读时理解单词，并感受到每个有趣的事情的乐趣。其次，在回答儿童问题时，我的评估语言不合适，也不及时。这使得无法激发学生对回答问题的兴趣。第三，在课堂上发现的问题的随机处理还不够机智，而且太简单而无法处理。应提供正确的指导。

因此，我将在未来的教学中学到更多并积累更多的东西。阅读更多与课堂教学有关的书籍和案例，以便您积累更多的经验和教学方法。使自己的课堂教学活跃，课堂学习更加和谐，充实，教学方法更加丰富。

教授对“太空生活中许多有趣的事情”的教学9

这是一篇流行的科学文章，介绍了太空生活，介绍了宇航员如何在航天器中的睡眠，喝水，步行和沐浴。在为此课程做准备时，我考虑着专注于教授有关学习FA和培养利益的指导的文章。至于阅读指导，没有更高的要求。

准备课后，总体想法是让学生学习第一部分，即宇航员在太空中的睡眠方式。然后总结学习方法，然后说话的人或团体合作学习剩余的部分 - 宇航员如何在航天器中喝水，散步并洗澡。体现学习方法的指导过程。然后，我展示了我在网上收集的宇航员生活的照片，因为文字没有介绍宇航员的饮食方式，而是特别收集了宇航员在太空中的饮食方式。目的是指导学生观察图片和练习讲话，以使他们的整体思维看起来清晰，自然和无可挑剔。

但是上课后，我感到非常难过。首先，因为我在准备课程时没有将阅读指导作为教学重点，而忽略了阅读。在整个班级中，我花了更少的时间阅读，而《指南句子》的阅读既苍白又无能为力。其次，该方法的指导缺乏“支持”过程。在指导学生学习第一部分之后，应该有一个学习第二部分的“支持”过程。毕竟，孩子们还很年轻，他们的学习能力不是很高。结果，学生显然无法在学习第一部分后学习其余部分。此外，他们的自我控制能力很差，学习效果特别差。一些学生说话，有些学生保持不动，有些学生只是开始玩...

在这堂课中，我想了很多。毕竟，我们的工作目标是人，活着和重要的人，这要求我们完全考虑他们的需求，而不是根据自己的想法将其视为理所当然。这只会朝着相反的方向发展，并且距离很远。

“太空生活中有很多有趣的事情”教导反思10

“关于太空生活有很多有趣的事情”的课程以简单而生动的语言介绍了一些关于太空生活的新颖而有趣的知识。学生特别喜欢新颖而有趣的常识空间。尽管我在教学前进行了仔细的准备，但实际的教学并不令人满意。在本课程中，我将谈论我的收益和损失。

成功的积分：

1。仔细阅读“智力兴趣”，课堂氛围很活跃。

课程改革的总体目标是将知识的教学改变为参与的所有学生，并保护学生的好奇心和好奇心；倡导独立，合作和探索性学习方法。基于这种指导意识形态，我一直在努力允许学生从一开始到最终思维的扩展独立参与。我在灵感，指导和解决疑问中只发挥了指导作用。营造一种轻松，和谐，民主和开放的课堂氛围。在课堂教学中，我充分利用了学生的好奇心，并指导他们很好地阅读文本，以便他们可以接受语言和文字培训，同时了解一些航空航天知识。尊重学生的个人爱好，并让学生阅读他们感兴趣的段落。通过不同形式的“阅读”，例如：自我阅读，个人阅读，情感阅读，老师阅读，男女学生的比赛阅读以及Deskmate Mation Grood Reading群体展示。 “阅读一百次的书，将会看到它的含义。”不同形式的竞争阅读使学生的成就感满足。学生们都渴望通过一再阅读来感受太空生活的乐趣。这培养并培养了学生独立阅读的能力。学生对学习有浓厚的兴趣，课堂氛围很活跃。

2。电子教育媒体“鼓励”感兴趣。

在充分利用教科书时，我合理地使用了多媒体课程。一开始，当播放“神圣VII”时，图片很清楚，声音令人兴奋，并且具有非常三维的感觉。宇航员的照片阅读杂志并与笔一起玩，这使人们被神奇而神秘的宇宙陶醉，使人们享受了美丽的乐趣。最终图片扩大了，丰富了学生对空间生活的理解，并合理地使用了课程。

它吸引了学生的注意力，这不仅使学生能够感受到太空生活的乐趣，而且还加深了他们对空间对象失重的理解。这是图片和文本的完美匹配。

3。进一步加深学生的宝贵知识，突出要点和困难，大胆地想象

例如：为什么如此有趣的事情在太空生活中发生？这将在促进学生的独立思维和激发学生质疑困难的情况下发挥良好的指导作用，以了解“失重”的现象，并激发人们对探索和理解新技术的兴趣。例如，如果您观看课程中的教科书外描述的太空生活并指导学生与太空生活相关联会发生什么？通过利用情况来努力保持和扩展。

这样，整个教学过程已经有效地进行了调整，并且有一些阅读的方法，还有一些阅读方法，一种放松的方法，速度是合适的。它还反映了由我们的课堂模型设计的三维教学结构，用于教师调节活动，学生认知活动和学生心理发展的同步设计，重点是建立学生的主观地位，并专注于在活动期间培养学生的心理发展和创新思维。

4.专注于培养学生对学习方法的独立学习和指导的习惯，反映了课程改革的概念

1.要求学生预览，收集有关太空生活的信息，并以空间生活形式学习对某些常识的初步理解，并激发人们对探索和理解新技术的兴趣。

2。它训练了学生学习语言表达，启发思想，影响和影响他们的能力，并促进民族自豪感。

3。建议学生总结良好的阅读方法并在课堂上及时进行交流，从而培养学生习惯阅读具有情感情感的文本。

4。倡导者的独立，合作和询问学习方法。

5。全面提高学生的中国识字率和综合品质的培养。

当然，这堂课也有其缺点：

1。文本中知识点的培训不足

例如：“如果...这是对连接单词的培训，“您知道，生活在太空中难道不是很有趣吗？这句话可以指导学生以另一种方式说这句话。实现真实的语言，文字培训和应用。

2。视频播放时间很长，没有给学生及时的情感教育，这刺激了学生从小学习的渴望。

3。一些学生的表情仍然不流畅，他们都需要进一步改善。

4。学生的课堂检查应及时反馈。

在将来的教学中，我将为自己提供更多的补充，仔细研究教科书，根据新课程标准设计合理有效的教学链接，提高课堂及时性，提高我的课堂控制机智，并不断在教学实践中取得进展。

教授对“太空生活中许多有趣的事情”的教学11

“太空生活中有许多有趣的事情”的教训以简单而生动的语言介绍了一些新颖而有趣的空间生活知识，并教授和反思太空生活中的有趣事物。学生对此充满了兴趣。通过理解，我知道学生最初学会了使用一些方法来识别和写作。在教学时，我要注意指导学生使用现有的学习方法来学习识字，并指导学生写每个新词。文本中有趣的事情必须对学生非常有吸引力。因此，我充分利用学生的好奇心，并指导他们很好地阅读文本，以便他们可以接受语言和文字培训，同时了解一些航空航天知识。

在本课程的开头，我从这个主题开始，以激发学生的兴趣。 ，为了动员学生积极参加课堂。

其次，通过不同形式的阅读活动，通常可以感知文本内容，消除障碍一词，并独立阅读能力。由于本课程要求学生识别和阅读更多新单词，因此只有通过各种形式大声朗读并重新出现新单词，我们才能确保可以合并识字效果，并且可以完成扫盲任务。

我发现我缺乏教学。首先，我认为我无法处理的部分是，当我阅读文本时，学生的阅读不足。应该允许学生充分阅读，以便他们可以在阅读时理解单词，并感受到每个有趣的事情的乐趣。其次，在回答儿童问题时，我的评估语言不合适，也不及时。这使得无法激发学生对回答问题的兴趣。第三，在课堂上发现的问题的随机处理还不够机智，而且太简单而无法处理。应提供正确的指导。

因此，我将在未来的教学中学到更多并积累更多的东西。阅读更多与课堂教学有关的书籍和案例，以便您积累更多的经验和教学方法。使您的课堂教学活跃，课堂学习更加和谐，充实，教学方法更加丰富。

教学对“太空生活中许多有趣的事情”的教学12

“关于太空生活有很多有趣的事情”是该教科书一年级版的第二卷中的精确流行科学文本。本课程使用简单而生动的语言来介绍一些关于太空生活的新颖有趣的知识。学生特别喜欢在太空中的新颖而有趣的常识。尽管我在教学前进行了仔细的准备，但实际的教学并不令人满意。在本课程中，我将谈论我的缺点：。

1。不够“读”。在教书课时，您必须注意“阅读”。教学目标中提出了“大声朗读情感”的教学目标。但是，在教学中，阅读太少并以一种方式阅读，更不用说“充满情感大声朗读”了。在低级中国课程中，要求个别学生起床阅读。学生们摇摆着，指着每个单词，还评论说他们“非常擅长阅读”。

在研究文本时，我需要理解本文的内容，但是我担心学生不会理解，所以我推翻它，然后说话直到单词，引导，提出问题并一一问问题。由于学生不熟悉文本的内容，因此最终需要很多时间，因此学生不了解内容，并且教室效率不高。有时他们提出问题，无法回答，结果是自我疑问。由于学生没有阅读足够的文字，也没有深入思考，所以老师终于回答了。教师的解释无法深入或彻底解释文本的内容。必须允许学生阅读，理解和理解。阅读形式有很多：结合阅读，默默阅读，角色阅读等。阅读时，您应该指导您大声朗读。我让学生阅读新鲜有趣的语气。但是，为什么您需要阅读新鲜有趣的语气？如何阅读？我没有指导，所以学生们不知道也无法阅读。一起阅读的最大缺点是，您无法阅读情感，也无法理解单个阅读的情况。

这就是“读书数千遍，一个人的含义”的事实。因此，学生必须阅读更多的阅读课程，并可以很好地阅读内容。同时，每次要求学生阅读文本时，都必须有一定的目的以及应满足什么要求。因此，学生应在阅读前提出问题，并让学生阅读问题。使用课件的最大优点是可以显示该问题，以便学生可以记住它。如果老师只用口头询问，那么学生将不记得问题的内容。因此，在每个阶段，您都必须有明确的教学目标。如果目标明确，学生将积极学习。

2。教学方法已过时。新课程提倡“独立，合作和探索”的概念。在“太空生活中有如此有趣的事情”中的第2-5段的写作也是如此。阅读，提出问题并一一分析他们，而教学方法很僵化。教学中没有合作或讨论的内容。合作，有目的地讨论并有足够的时间。

3。需要提高基本技能。

该语言是微不足道的。教师的语言有时与班级的成功或失败有关。在课堂上，该语言应准确，清晰，简洁，生动和鼓舞人心。其次，音调应该是适当的，速度应该是中等的，起伏是起伏的，并且变化很丰富。我一直在谈论整个班级，反复问问题，并一遍又一遍地添加解释。在中文课程中，只要您掌握有价值的关键问题并提出问题，然后让学生讨论和回答它们，它将以一半的努力取得两倍的成绩，并反映出新的课程概念。

需要改进教学风格。根据心理学研究，人们的表情取决于55％的面部表情 + 38％的语音 + 7％的单词，但是该课程不够热情，无法动员学生的放松和快乐的学习热情。

4。需要增强控制教室的能力。在课堂上，许多小学生总是低下头，玩耍或环顾四周。讨论后，老师无法停止。所有这些都要求老师从日常培训开始。如果这些例程没有在课堂上掌握，结果如何好？

5。教室结构的布置不是很合适。对于班级的几个链接，应该计划多少时间？介绍太长了。本课不仅需要新单词和新单词的教学任务，还需要对文本内容的理解。目标太多了，任务太重了，因此学生不会深入讨论并以扎实的方式学习。教学任务不能在40分钟内完成。本文可以计划在两堂课上完成，但是在一堂课中完成这些内容似乎仓促。

6。灵活性和可操作性还不够

我在上课前做了很多准备和思考，但是学生是活着的人并且有自己的想法，因此教室里总是有很多事故破坏了我们的教学计划。时间到了。如何结束我们的课堂教学？是否有必要根据先前的计划完成教学内容？这样的符合标准的课程并不是延迟课程的好事。例如，这是老师应该灵活地结束课程的内容：我们将继续讨论下一堂课中的其余问题，否则这个问题是我们将在下一堂课中学到的东西。等等。存在延迟，时间计划没有完全分配，前部是松散的，背面很紧，而且很难在40分钟内完成教学内容。

简而言之，综合的扫盲和阅读教学是教授较低年级的识字和阅读课程的良好结合，以便孩子和老师可以摆脱学生的繁重教学，以便孩子们真正成为学习的大师，并为孩子们说话和说话的性质充分发挥作用。这是我将来将继续探索的方向。我将继续努力工作并成长，以便教学可以成功并形成自己独特的风格！